原標題：我省高校教師王璨為學生打造線上學習“朋友圈”
發動態、點贊、留言，綏化學院文學與傳媒學院的學生上《數字圖像設計課程》就像玩微信朋友圈一樣。學生喜歡，學習效果自然好，而這樣的課程正是靠著該校教師王璨辛苦打造。
數字圖像設計是一門“技術課”，更多的是需要學生實踐，而線上教學老師不能像在計算機教室上課一樣現場指導學生操作，怎樣才能在條件有限的情況下讓學生更好地學好這門課程，授課教師王璨在2月就開始嘗試各種教學平臺。
經過調研學生情況、遴選在線課程資源，王璨采用了網絡資源課+釘釘群直播輔導+社交式教學圈子打造的全方位立體教學模式，教學圈類似微信朋友圈，讓社交和學習有機融合。
開學初，為了幫助大家適應教學圈，王璨老師提前在圈子里發布自我介紹還配了照片，由于對新任課教師的好奇，同學們紛紛在圈子里留言，表示期待新學期網課。未曾謀面的師生，就這樣提前在圈子里熟絡起來。
開學后，教學圈漸漸熱鬧起來，上課簽到發個動態到圈子，還可以配上自己當下“學習姿勢”的圖片，一大早上課盡管有同學還沒下床，但是電腦、筆記本準備的一應俱全，大家看著彼此此刻的狀態，感覺很親切，教學圈再一次拉近了身在異地同上網課的師生們的距離。
每次課前王璨會提前在“圈子”發布學習通知，一次發布多個班級課同步學習，同步管理，讓同學們調整個人自學進度。學生在自學時發現的問題可以在“提問區”發布動態，全部師生可見，同學之間可以互相幫助解決問題，教師可以隨時瀏覽提問區發現問題，王璨還結合每周所學知識點發布的問題合輯可以幫助學生回顧式學習，發現自學盲點，明確學習重點，攻克學習難點。
學生最喜歡的圈子的原因還是圈子可以真正的發朋友圈曬自己的學習生活，王璨鼓勵學生可以把自己喜歡的個人練習作品、作業和來自行業網站的案例分享到圈里，讓同學之間互相點贊、評論，取長補短，形成了良好的互學氛圍。
每周，大家都要圈子里忙碌，同學們發布作業，互相點贊，有空還要刷刷別人的動態，看看誰的作業比較厲害，看看誰又分享了有趣的案例；王璨則忙著在圈子里點評作業，第一時間解答同學的問題，檢查大家的學習成果，評估同學們對于資源課自學情況，從而讓下一次直播答疑的內容更切合同學的需求。
數字圖像設計課程在線教學開展3周余，同學們普遍認可目前教學方式，教學圈子里有二百多條動態，2019級學生張洪睿說：“我的數字圖像設計實用性強，每次直播課結束，我都反復看回放，瀏覽教學圈子里的師生動態，鞏固學習效果。”馬曉同學說：“教學圈子挺好的，可以看到其他同學的練習和作業，發現自己的不足，相互學習。”于佳同學說：“教學圈子很開放，自學過程中發現問題，在圈子里可以得到及時解答。”
文學與傳媒學院院長高巖說，自3月21日始，文學與傳媒學院組織優秀教學案例分享活動，以微信群為平臺，每日推出一位教師的優秀案例，王璨的“圈子”教學一經分享，很受其他教師歡迎，目前，已作為經典案例面向全院推廣。（記者 衣春翔 黃龍斌）
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