鉛筆畫圖、電烙鐵勾線、上色……在寒地黑土葫蘆烙畫工作室，黑龍江綏化學院環(huán)境設計專業(yè)聽障生鄧紫敏正在做葫蘆烙畫作品，認真細致、深情專注。
1歲因發(fā)燒導致失聰，鄧紫敏的世界變得一片寂靜。到綏化學院學習后，老師的關愛、同學的幫助、一技之長的掌握，讓她心靈的窗戶敞開了。“非常喜歡這項技藝，學了一個半月。以后我要做與藝術設計相關的老師?！编囎厦舸蛑终Z，臉上掛著燦爛的微笑。
作為黑龍江省唯一一所招收聽障生的本科院校，綏化學院自2015年開始招收聽障本科生，目前在校學生335名。學校探索推行“專業(yè)+特技+創(chuàng)業(yè)”的工作室制人才培養(yǎng)模式，組建1+1志愿者服務隊、聽障大學生藝術團等。很多像鄧紫敏一樣的聽障生在這里掌握了基本理論知識，習得了一技之長，變得自信、自立、自強。
自信：打開封閉的那扇窗
哈里米熱·艾尼是一個來自新疆的聽障女孩，她不太喜歡和其他人接觸、聊天，剛來綏化學院的時候總是孤零零一個人去吃飯、上課、學習。
“在進入大學前，聽障生都是在特殊教育學校生活學習，進入大學后與健聽生一起，大多數(shù)孩子都會感到自卑，不愛與人交流?！苯逃龑W院黨總支副書記曹廣志說。
為了讓聽障生多與人溝通，更好地適應大學生活，綏化學院組建了1+1志愿者服務隊，由特殊教育專業(yè)的健聽生與聽障生結成對子。
張吉是與艾尼對接的第二任志愿者，見面前，張吉做足了功課：學習手語、與她互加微信好友以增進了解?！拔覀兛傇谝黄鸪燥垺⒆x書、參加活動。私下里，我發(fā)現(xiàn)艾尼其實很開朗，只是有些自卑，在路上碰到同學總是低頭走過。我一直鼓勵她，當她取得成績時給她加油?！爆F(xiàn)在，艾尼自信多了，甚至會主動地去交新朋友。
“我和我的祖國，一刻也不能分割……”在特殊教育學院律動教室，伴隨著音樂，教師李清潔正在給聽障生藝術團的學員做動作示范。
對于聽障生來說，學舞蹈是一件非常難的事。他們不僅沒有任何基礎，連音樂的節(jié)拍都聽不到。四個八拍動作，學生要學兩個多小時、練幾十遍。有的舞蹈連續(xù)排練半個月都沒有一點起色。“開始我自己都沒有信心能教會他們，但是他們的努力、堅忍感動和鼓勵著我?！崩钋鍧嵦寡?，“在教孩子們的時候，我也和他們一起成長。”
2016級聽障生劉梅從小就喜歡舞蹈。她以前覺得，跳舞是自己一個永遠不能實現(xiàn)的夢。加入藝術團后，每次排練她都早早到來，壓腿、練習形體動作?！翱粗蠋焸兡敲茨托牡刂笇?，小伙伴們一遍一遍地練習，我也不想拖后腿。特別是當我站在舞臺中央領舞，觀眾為我們鼓掌的一瞬間，我找到了屬于自己的舞臺，這給了我極大的鼓勵和自信?！眲⒚氛f。
“學校成立了微電影社團，墻體彩繪社團等多個學生組織，經常舉辦各類職業(yè)技能大賽，培養(yǎng)學生動手能力和專長，幫助他們樹立自信心?！苯逃龑W院黨總支書記卜凡秀介紹。
自立：只要努力一切皆有可能
“老師，我又賣出了一幅作品。”2017級聽障生郭志濤微信一進賬，就會興奮地告訴劉卓。
作為學校藝術設計學院教師、剪紙藝術工作室主任，劉卓自2017年起擔任特殊教育學院聽障生的剪紙課教學任務。郭志濤不僅聽障，而且患有二級腦癱，手部僵硬，拿剪刀都費勁，最初上剪紙課的時候總坐最后一排?！安荒茏屓魏我粋€學生掉隊。”劉卓心里暗暗決定。
為了幫助他學習，劉卓利用課上和課余時間教他用剪刀，練小肌肉，走線等基本功，整整三個月一直如此?！坝幸淮危緷次耶嫷木€剪完后，我讓他自己打開，當一個五角星展現(xiàn)在面前時，他特別激動，抬頭對我豎起大拇指，用不太流利的語言說出‘老師，你真棒！’”郭志濤第一次剪出作品時的情形，劉卓至今難忘。
劉卓的剪紙藝術工作室里珍藏著郭志濤寫給他滿滿三頁的感謝信：“看到課表上有這門課的時候我覺得自己一定會掛科，是您讓不可能變?yōu)榭赡?，是您讓我學會突破自己，戰(zhàn)勝自己。您如一縷陽光照到我心里，我為您剪了一個五福，代表無限的祝福，我以后要成為給別人帶來祝福、帶來歡樂的人……”
“這款手包皮質細膩、純手工制作，大家抓緊下單……”在綏化學院不言閣手工皮革制作工作室，擺著皮包、鑰匙扣、筆記本、衣服等各類皮制品，教師張麗正通過直播幫學生帶貨。“售出他們親手制作的產品，讓學生們通過勞動獲得收益有助于培養(yǎng)自立能力?！?/p>
“這里既是工作室，也是課堂，這些孩子雖然學得慢，但很認真，喜歡問問題，我的課基本沒有準點下課的時候?！睆氖绿亟坦ぷ鲀赡?，張麗和孩子們建立了深厚感情，在課余時間幫他們指導，甚至每年還自掏腰包給孩子們買一些皮料。
工作室里，學生孟凡一坐在桌子前，縫制著手中的皮料。“第一次到工作室看到一個包，特別漂亮，我就想給爸爸媽媽做一個。從小到大他們?yōu)槲腋冻鎏嗔?，到學校之后就想多學一些東西，以后自食其力，不讓他們操心?！闭劶皩W習的緣由，孟凡一說。
綏化學院黨委書記冉慶國表示，2020年學校在前期探索基礎上全面推行聽障生“專業(yè)+特技+創(chuàng)業(yè)”工作室制人才培養(yǎng)模式，重新制定了聽障生三個專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。以提升專業(yè)操作技能為目標，學校創(chuàng)辦了寒地黑土葫蘆烙畫工作室、剪紙技藝創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室、網店裝修服務工作室等14個聽障生特技工作室，培養(yǎng)學生的職業(yè)技能，使之掌握一技之長，走向社會能夠自立。
自強：用微光照亮世界
疫情期間，綏化學院制作的手語系列防疫短視頻火爆全網?！案兄x手語服務隊。”“要不是你們，我們都不知道發(fā)生了什么?！痹S多聽障人士表示感謝。
為了幫助聽障人士們更快，更準確地接收疫情防控的重要信息，綏化學院組建了由學生和老師共同參與的“疫情防控黨員手語志愿服務隊”。
37期視頻的后期制作，都由聽障生李志浩完成。作為指導教師，尚曉麗深知其中的不易?！耙曨l制作是個精細活，需要一幀一幀進行剪輯，按照手語老師的每一個動作精準對應上解釋字幕、同期配音、背景音樂。”
聽不見聲音，給剪輯帶來了很大的難度。李志浩找了個“外援”，他負責剪輯，媽媽負責幫他聽，幫他檢查。母子兩人，常忙到半夜?！耙恢北魂P愛著，也想回報社會，即便是微光也希望照亮別人。”李志浩說。
鉆研攝影技術，組建團隊，開辦公司，在尚曉麗老師幫助下，李志浩和幾位同伴創(chuàng)辦了“陽光科技殘疾大學生服務中心”，成為別人口中的“李老板”。
李志浩常把鏡頭對準聽障群體，拍攝了很多此類題材的圖片?！跋Ｍ軌蛲ㄟ^我的作品讓越來越多的人關注到聽障這個群體，消除歧視，看到他們自信、自強的一面?！彼f。
如今，綏化學院培養(yǎng)的聽障學生不僅樹立了自信，實現(xiàn)了自立，還將愛心繼續(xù)傳遞下去。學校定期組織聽障生參加社會活動，關愛社會聽障人士，利用他們所學所知，幫助其他人更快地融入社會。
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