編者按：為大力弘揚教育家精神，充分發揮師生先進典型的示范引領作用，學校在“身邊榜樣”專欄，繼續推出先進典型系列報道，講述我校教職工愛崗敬業、潛心耕耘的奮進故事，生動展示我校青年學子志存高遠、勤學篤行的成長經歷，以此激勵廣大師生學習榜樣、見賢思齊，進一步增強責任感和使命感，以踔厲奮發、勇毅前行的實際行動展現新氣象、實現新作為，為學校加快建設區域高質量應用型大學貢獻智慧和力量！
周姊毓，女，漢族，出生于1980年3月，無黨派人士，教育學院教師，教授，現任教育學院院長。自2004年大學畢業以來一直在我校從事一線教學工作，2009年9月考入遼寧師范大學攻讀碩士研究生，獲得特殊教育學碩士學位，2021年9月考入遼寧師范大學攻讀博士學位。從教20年，從公共課程教學到專業課程教學，從大學生的專業基礎教育到特殊兒童康復培訓，到處都有她的身影。她用無限的熱情教育每一位渴望知識的青年一代學生，用辛勤的汗水和默默的耕耘為每一個特殊兒童家庭帶來希望。她潛心教學，在教育這片熱土上揮灑著激情，切實履行教書育人的職責，用自己的信念寫下了終身奉獻教育事業的美麗篇章。
履行職責 無私奉獻
從教20年，她始終把教育事業當成自己的人生大業，始終堅持黨的基本路線，認真貫徹黨的教育方針，忠誠于黨和人民的教育事業，求真務實，勇于探索。堅持學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想，堅持正確的教學理念和教育方向，以高度的責任感對待每一名學生，把全部熱情投入到教育事業中。她切實履行教書育人的職責，以培養有文化、有理想、有道德、有紀律的社會主義事業接班人為重任。在教學過程中，她好像從不知疲倦，就像一束陽光，照亮每一名學生的心靈。她嚴格服從學校的工作安排，關心學生，經常主動找學生談心，傾聽學生的心聲，了解學生在生活和學習中遇到的困難，并用實際行動為學生提供幫助。她在學生的心目中，是知識淵博的教師，是情愿付出的教師，是教學多樣的教師，深受學生的好評。她在平凡的崗位上奉獻自己，無怨無悔，無私奉獻，先后榮獲“2013年綏化學院優秀班主任”“2013年綏化學院師德師風先進個人”“2015-2016年度綏化學院優秀教師”“2018年綏化學院“三育人”標兵”“2018年綏化學院優秀科研工作者”“2020年綏化學院巾幗建功英雄”“2021年度綏化學院嘉獎工作人員”“2023年綏化學院教學能手”等多個榮譽稱號，是學生和同事心中的楷模，是教育學院所有人學習的榜樣。
愛崗敬業 為人師表
她熱愛教育事業，熱愛教師職業，喜歡從事和教育有關的一切工作，她始終相信付出汗水，必定收獲沉甸甸的果實。著名教育家夸美紐斯曾說：“教師是太陽底下最光輝的職業”，這句話深深地影響著她，她愿意為她所熱愛的事業奮斗終生，她也愿意看到學生因為收獲知識而開心的笑臉，這是她不懈奮斗的動力。她用自己的愛心澆灌學生的心田，向學生強調如何做人，培養學生樂觀向上的人生態度。她說知識學習固然重要，但是培養學生健全的人格也是當今教育不容忽視的問題，因此，她一直教育學生要全面發展。她十分關心學生，不僅為學生傳道授業解惑，還經常隨時了解學生的思想動態，盡力幫助學生解決一些難題，做他們的知心朋友。面對學習、生活的壓力，個別學生容易產生心理問題，非常需要老師的指點，她也意識到了這一點，也尤為關注這些學生，定期找他們談心，給他們一些精神上的鼓勵，做好心理輔導。“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。她深知，作為教師，“身教”的作用往往勝于“言傳”。因此她始終自覺端正師德師風，嚴格要求自己，用自己的言行為學生樹立榜樣示范作用。盡管每天都有繁忙的教學、科研和管理工作，她也從未有過任何疏忽，在工作中始終堅守自己的職責，認真備課，并上好每一節課，精益求精，以身作則，用自己的一言一行為學生樹立“師德”風范。
潛心育人 教研成果突出
在高效完成教學工作的同時，她刻苦鉆研，潛心學術研究，注重通過科學研究，促進教師專業發展的同時，還可以將教學和科研緊密結合，將理論和實踐合二為一，為教育科研事業獻計獻策。近年來，完成國家社科基金項目1項，省部級教學和科研項目6項；以第一完成人身份獲得省高等教育教學成果二等獎、第二十屆省社會科學優秀成果三等獎、省教育科學研究“十三五”期間優秀教育科研成果二等獎、省高校人文社會科學研究成果一等獎；出版著作4部；在CSSCI期刊上發表論文2篇，北大中文核心期刊上發表論文7篇。是國家社科基金項目評審專家，教育部師范類專業認證專家，省教育科學規劃領導小組項目評審專家，省教育評估監測入庫專家。
注重實踐 服務社會
她倡導學生在學習理論知識的同時，要把所學知識應用于實踐，做到學以致用。工作以來，她在教學中一直把提高學生的應用技能和實踐能力放在首位，在教學的前沿陣地，她努力實踐改革，積極為學生創造鍛煉的機會，與當地教育局和基礎教育學校溝通，共同開展協同育人模式，積極為學生搭建協同育人平臺，讓學生獲得更多的實踐機會，促進了學生實踐能力的提高，并在2019年被學校評為“雙師型”教師；在課堂教學中，她也十分注重學生實踐能力的培養，通過組織相關實踐活動，既活躍了課堂氛圍，又培養了學生學以致用的能力，學生的參與度很高。在工作之余，她積極努力服務社會，作為中國科技志愿者，自2012年至今一直義務為綏化地區特殊教育康復機構教師、特殊兒童家長開展培訓，為特殊兒童家庭帶來希望，積極申報社會服務工程項目，為特殊教育學校教師帶來先進的教育理念，為特殊兒童的發展保駕護航。
她深知，做教育工作需要熱情，需要愛心，需要情懷，她愿意用自己的學識和大無畏精神為學生點燃希望，也愿意用自己畢生的經歷為學校的發展貢獻力量，更愿意用所有的熱情與愛心為教育事業獻計獻策。她相信，保持心中的這份熱愛，教育事業的發展定會一路向陽。
來源：教務處
編輯：韓金鳳
校對：侯夢婧
審核：孫麗穎
排版：大學生融媒體中心 王君悅
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